domingo, 8 de março de 2009

APRESETAÇÃO

Olá a todos aqueles que acessarem esse blogger, e especialmente aqueles que gostam de ludicidade na educação infantil।

Meu nome é Maria Edna, moro na cidade de Utinga-BA e estou no momento cursando o VII semestre do curso de Pedagogia pela UNOPAR VIRTUAL। Gostaria de receber opiniões diversas à respeito desse assunto, enfim uma troca de experiência। Conto com a colaboração de todos।

Um abraço!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Edna.

quarta-feira, 4 de março de 2009

Diante das constatações que vimos em torno das brincadeiras, cabe ao educador, com o olhar na posição infantil, adotar uma posição crítica e autocrítica, revisar os fundamentos de suas práticas mais frequentes e começar a modificar suas abordagens didáticas a fim de torná-las compatíveis com o potencial de cada criança, proporcionando assim aprndizados significativos para seu desenvolvimento intergral.

O lúdico pode constituir-se em uma ferramenta indispensável para o desenvolvimento da criança; por fazer parte do contexto infantil, e possuir riqueza incontestável, a atividade lúdica pode ser utilizada como mais um recurso didáticopedagógico nas propostas educacionais da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental.
Obs.: Planejei esse blogger, em especial para as crianças do segundo ano de do Ensino Fundamental.

domingo, 1 de março de 2009

A BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A brincadeira tem sido comumente apontada como espaço privilegiado do desenvolvimento da crinaça. Deste modo, considera-se que ela deve ocupar lugar de destaque na educação infantil. Porém, na realidade, o que muitas vezes acontece é que ela acaba cedendo espaço para outras atividades, julgadas pelo educador como sendo mais importante do ponto de vista pedagógico. Neste trabalho, enfatizo situações de brincadeiras, com e sem a intervenção do professor. Exemplo de uma brinquedoteca maravilhosa para que quer aprofundar-se nessa temática, e porque não divertir-se também! Acessem: http://www.brinquedotecavirtual.unopar.br/

Nas brincadeiras em grupo, as crianças envolvem-se em uma situação imaginária onde um poderá exercer papéis diversos aos de sua realidade, além do que, estarão necessariamente submetidas a regras de comportamento e atitude. Estudar o ambiente onde a criança interage, aprende, brinca, se socializa e cria vínculos com seu mundo exterior é tarefa fundamental e insubstituível neste momento.

FORMAS DIFERENTES DE BRINCAR, SOCIALIZAR-SE E APRENDER










EXEMPLOS DE ALGUMAS BRINCADEIRAS INFANTIS















quarta-feira, 25 de fevereiro de 2009

OS CONTOS DE FADA E O FANTOCHE COMO FORMA DE APRENDIZAGEM









A bela e a fera







Podemos trabalhar por exemplo: O não julgamanto dos outros pela aparência, devemos ver também a beleza interior. O preconceiro jamais!!!










Os três porquinhos



Podemos trabalhar os diversos tipos de moradias (construção).













Os fantoches são excelentes para se trabalhar, pois oferece inúmeras possibilidades de conteúdos, basta a criatividade do professor, para encantar as crianças!!!!!!!!!!

Pode ser trabalhado também pelos alunos de maneira coletiva afim de narrarem uma história escolhida pelos mesmos.















HISTÓRIAS EM QUADRINHOS






As histórias em quadrinho de Maurício de Souza, são ótimas oportunidades para que os profesores trabalhem diversos temas de maneira lúdica. As crianças adoram!!!!!!!!!!

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Bem, esse tema foi escolhido mim, aluna do curso de Pedagogia, Vll semestre, pela UNOPAR VIRTUAL, devido a importância que ele representa no contexto infantil.

O tema aborda a importância do lúdico nas séries iniciais do ensino fundamental, uma vez que os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento historicamente constituído, já que o lúdico é eminentemente cultural.

O professor, na ansiedade de ensinar os conteúdos propostos, pensam que não há tempo para brincadeiras e jogos, pois lhe falta o conhecimento teórico para embasar sua prática no cotidiano escolar. Essa postura exige profundas mudanças nas atitudes pedagógicas.

Independentemente das condições que a escola e o sistema educacional proporcionam à sua prática docente, é da responsabilidade de cada professor motivar suas aulas, tornando-as atrativas e prazerosas, preparando a criança para que esta vá se constituindo um sujeito crítico de suas próprias ações no meio em que vive. Por essa razão, o aprofundamento sobre o lúdico se faz necessário para uma boa reflexão.